任何民族都有其值得學習的優點,如果唯我獨尊只有造成對立與衝突,佛教傳入西藏後,發展出獨特的佛寺仁波切(和尚)制度,將藏文與佛經結合傳承藏人文化,仁波切(和尚)經過不同的讀經內容及考試,如同小學中學大學研究所博士不同的階段,一代一代傳承著藏傳佛教。
透過
書中提及藏傳佛教的「格西」制度,相當於飽讀佛經20年的博士,將其所讀佛經階段整理如下(由左而右,由上而下):
藏文基礎教育 |
攝類學 |
心類學 |
因類學 |
地道 |
四部宗義 |
現觀莊嚴論(6年) |
辨了義不了義(1年) |
中論(3年) |
俱舍論(2年) |
戒律(1-3年) |
釋量論(每年2個月) |
附註:五部大論為「現觀莊嚴論」、「中論」、「俱舍論」、「戒律」及「釋量論」
由西方「格西」麥可.羅區(Michael Roach)所寫「The Garden: A Parable」(當修行者遇見大師),由
將(當修行者遇見大師)第12章中麥可.羅區所讀的佛經介紹整理如下:
著經者 |
佛經名稱 |
作者體悟 |
寂天菩薩 |
入菩薩行論 |
學習到舔剃刀口上蜂蜜的教導 |
宗喀巴大師 |
菩提道次第廣論 |
學習到苦聖諦的詮釋 |
辨了義不了義善說藏論 |
習氣如何儲存在心識及如何起現行的細節 |
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佛陀的無常經及 廣論的死隨念 |
對死亡的教導 |
蓮花戒大師 |
修習次第 |
學習到非常清楚的禪修細節 |
法稱大師 |
釋量論 |
學習到前世及未來世的解釋 |
世親大師 |
俱舍論 |
1. 無量法界及痛苦法界 2. 有關習氣的影響 |
彌勒菩薩 |
現觀莊嚴論 |
瞭解如何對待煩惱心所 |
功德光上師 |
戒論 |
持戒的生活細節 |
月稱大師 |
入中論 |
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